教师信息(学位及业绩)

教师详细

太田麻美子(中村麻美子)

OHTA Mamiko（NAKAMURA Mamiko）

所属: 研究生院经济学研究科、教养教职机构(公共基础教学)、特殊支援教育特别课程

职位: 副教授

职务

研究人员信息

专业领域

教育经济学、婴幼儿教育、包容性教育、多元化教育

负责科目

教育经济学、社会数据分析(婴幼儿)I・II、特别支援教育论、智障者教育、发育障碍者教育

学历

国立大学法人琉球大学大学院教育学研究科特别支援教育专业毕业

取得学位

硕士(教育修第804号)

所属学会

Asian Society of Human Services、日本儿童虐待防止学会、QOL-PRO研究会

研究关键词

教育经济学、婴幼儿教育、包容性教育、多元化教育

目前的研究主题

在教育经济学中,以婴幼儿教育的介入和效果验证为主题进行了研究。
现在,与地区的保育园合作,实施着以婴幼儿为对象的数概念项目。
详情请参照科研的页面(https://kaken.nii.ac.jp/zh/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02442/)。

另外,以金融教育程序的开发和效果验证为主题,与Maison Tech株式会社进行共同研究。
详情请参阅宣传页(https://www.instagram.com/nekonikoban_keke/)。

主要的研究实绩・活动

・Changwan HAN, Mamiko OTA and Haejin KWON. Development of the IN-Child (Inclusive Needs Child) Record. Total Rehabilitation Research, 3: 84-99, 2016.
・Mamiko OTA, Haejin KWON, Changwan HAN, Masahiro KOHZUKI, Development of the Disability Awareness Program (DAP) scale;, Asian Journal of Human Services, 18:63-73, 2020.（scopus citescore=0.3）
・Mamiko OTA, Eonji KIM, Mitsuyo SHIMOJO, Haejin KWON, Changwan HAN, The Verification of the Reliability and Construct Validity of the Disability Awareness Program (DAP) scale: Asian Journal of Human Services, 21:42-51, 2021.（scopus citescore=0.3）
・Takashi OKADA, Naomi OKADA and Mamiko OTA, Effects of “Parental Involvement” on Infants Delay in Eating and Speaking Functions, Asian Journal of Human Services,23:43-55, 2022, （scopus citescore=0.3）
・中泽宏规・太田麻美子,学校等儿童虐待预防教育的动向和实施可能性的讨论: 通过先前研究评论. 儿童虐待与忽视:Japanese Journal of child and forget: 日本儿童虐待防止学会学术杂志,25(2),224-234,2023.

Google Scholar https://scholar.google.co.jp/citations?user=Ao2MzykAAAAJ&hl=ja

科学研究费等受托事业实绩

・2022-2024基础研究C,针对婴儿的数字概念计划的开发和统计效果验证(22K02442)研究代表.
・2023-2026基础研究C,使用纵贯数据验证婴幼儿教育的效果-从儿童概念形成和自我表达的角度来看-(23K02234)研究分担.
・2023-2025株式会社养乐多总公司共同研究
・2025-2026株式会社养乐多总公司(捐赠讲座担当)
・2024-2027 Maison Tech株式会社联合研究

授课・研讨会

我的研讨会

太田研讨会是以教育经济学为中心的主题。
课题研究I中,除了研究的基础和基本之外,还以有关教育经济学的理论的授课为中心。
课题研究II作为有关教育经济的先行研究的参考进行讨论和毕业研究指导。

【过去的毕业研究主题】
・婴幼儿教育评价指标的现状和课题——以基于发展评价和环境评价的观点进行分析为中心
・关于日本饮食教育的经济效果及饮食教育实践的现状及课题的评论
・以各国为中心的以婴幼儿为对象的数概念学习实践的现状和课题——基于非认知能力与经济效果的关联——
等等